“寒霜十二月，枝叶独不凋。”12月的深圳终于迎来了严冬，寒风凛冽中老师们学习的心却依然炽热。2023年12月23日，珠光小学党支部书记、校长王智慧和张泉副书记带领全体班主任共赴深圳龙华观澜开展了美育课堂第一讲活动，此次活动主要围绕成立首届领衔班主任工作室、聆听美学讲座、参与服饰走秀、深入观澜版画村进行美学实践人文采等四大主题开展。以领衔班主任工作室为载体，集结珠光老中青班主任骨干及新秀，聚焦核心素养，助力儿童发展，打造智慧班级；以生活为课堂，以城市为半径，涵养班主任生命智慧，成为美好，成就美好。
一、成立：开启专业成长之路
为了落实《中小学德育工作指南》，促进学校德育队伍的内涵发展，充分发挥领衔班主任的示范引领作用，23日上午，大家相聚深圳T栈生活美学实践成立了珠光小学首届领衔班主任工作室。此次成立会由教科室敬蕤名主任主持，她向大家介绍到工作室主持人张文娟是南山区“紫牛杯”班主任、南山区优秀班主任、南山区优秀少先队辅导员、珠光小学领衔班主任，所带中队曾荣获市、区“少先队红旗中队”以及区“红领巾奖章二星级中队”，曾三次参加南山区班主任技能大赛，并取得二等奖的好成绩。在担任班主任的十七年间，躬身教育，潜心育人，立志做一棵树，向下扎根，向上生长，追求平凡的微光，汲取非凡的力量。
紧接着，智慧校长和张泉副书记为张文娟老师授牌。当张老师接过“领衔班主任工作室”牌匾时，全场响起了热烈的掌声，这掌声即是张文娟老师个人的肯定，也是对首届领衔班主任工作室成立的喜悦与接下来如何由工作室辐射发展各中队的期待。
工作室主持人张文娟老师带着这份激动与兴奋向大家做了工作室成立情况汇报，她主要从学习南山区领衔班主任指导意见、介绍工作室基本情况、介绍工作室成员、设想今后工作室的发展愿景及发展目标四个方面做了分享。张老师特别提到领衔班主任是了解学生的先行者和引路人，是班主任的指导者和引领者，是德育工作的研究者和推进者，是德育干部的支持者与合作者，因此领衔班主任必须找准定位，认真履行基本工作职责和提升工作职责，努力践行引领工作职责。领衔班主任工作室是成立也是开始，需要逐步落实工作清单、科学制定计划、定期组织教研、指导家校沟通、及时梳理总结，通过坚持理论学习、推进青蓝工程、培养骨干力量、指导竞赛活动、提炼实践成果来提升工作职责，通过论文撰写发表、加强课题研究、专著结集出版、完善考核评价、创新开展工作来引领工作职责，并承诺作为工作室主持人，会充分发挥带头、示范、辐射作用，从帮到扶，以点带面，从而形成名优群体效应，充分发挥领衔班主任的组织和引领作用，形成学校班主任教研特色和文化。一起看见光、追随光、成为光、发散光，让珠光小学这颗珍珠，在光的照拂下，更加熠熠生辉。
聚是一团火，散作满天星。成立会上学校还给工作室的14成员颁发了证书，江梦婷老师代表工作室成员做了发言，表决心盼期许。工作室的每位成员都是来自一线的优秀班主任，她们深深懂得“坚守一线，做平凡却不平庸的班主任”是工作室全体成员共同的目标，“把常规做精致，把琐碎做精细，把凡事做精彩，于细微处显身手，于点滴处见智慧，于躬行处见情怀”是工作室不懈的追求，力争要把工作室打造成为一个有成长力、有辐射力的班主任成长平台。
我们的工作宣言是：看见光、追随光、成为光、散发光
我们的教育理念是：让每个生命都发光
我们的服务宗旨是：共建、共享、共进、共赢
我们的奋斗目标是：享受教育，做幸福智慧闪闪发光的班主任
（红色字体用一个文本框加底色呈现）
工作室的校内顾问是王智慧校长和张泉副书记。此外学校还特邀了深圳市委教育工委办公室负责德育和班主任队伍建设，深圳市五一劳动奖章获得者，深圳市首届名班主任，深圳市第二、三届名班主任工作室主持人，南山区首届名班主任工作室主持人，南山区首届引领者计划骨干班主任郎丰颖老师作为工作室的校外顾问。郎老师还通过视频形式发来了祝贺，并表示工作室挂牌仪式是新的起点。新的时代，辛苦的班主任老师只能博得同情，专业的班主任老师赢得尊重。希望接下来张文娟老师发挥引领带头作用，带领工作室的小伙伴儿和全校班主任同仁一道，破解班级日常管理的痛点、堵点和热点问题，不断总结和梳理带班育人经验，形成成果，在校级区域以及更高的平台展示和分享。
最后，王智慧校长做了总结发言，她首先肯定了张文娟老师在班级管理和家校沟通方面的出色表现，以及她在帮助孩子成长方面的实际成效。王校强调：“班主任工作不仅要有思想引领，还要有专业引领，更要有理念引领。”秉持着这样思想理念，她主要抓住“热爱、情怀、专业、智慧、坚持”五个关键点为与会班主任老师们分享了她的成功经历和多年的德育经验。并且借用郎老师说的“辛苦的班主任老师只能博得同情，专业的班主任老师赢得尊重！”这句话对全体班主任提出了期望，希望我们做班主任的人，一定要热爱自己选择的职业，能够继续领悟做幸福班主任的真谛，始终保有育人情怀，用专业和智慧在自己所钟情的职业里始终坚持，不辍奋斗。
二、分享：启迪班级管理之道
领衔班主任工作室成立会后，23年服装人，falouina女装品牌创始人蔡惟臻现身说法，以“T栈生活美学实践”主理人身份介绍如何创建生活美学空间，以三年职业院校教师身份谈教师职业道德和专业素养的重要性，以美的创造者身份谈创造与生活美学，以家长身份谈育儿经验和家庭教育指导的方式方法。特别是谈到创造力时，她为我们分享了一个旅途中的故事，让在座班主任感同身受。故事里一个平时被父母严格管教的小男孩，当告知他可以在纸上自由画画时，有短暂的迟疑，有“真的可以吗”的不断询问确认，也有眼神不断给到妈妈的确认……当他真正开始作画时，却犹豫不决不知如何下手，当然最后小孩子在不断鼓励下还是画了一幅属于自己的画。而相比蔡总的女儿，一个从未受过专业画画的孩子，用脚步丈量了世界的角角落落，从小在美学环境的熏陶下，对于画作几乎可以信手拈来。蔡总说，每个孩子生来都是美的创造者，我们班主任特别要保护好孩子的这份天性，努力发现每个孩子身上的潜能，让他们成为自己的独一无二。作为年逾六旬的美的传播者，蔡老师现场的很多金句触动心弦，诸如“先呈现再看见，先感动自己再感动他人；人是环境的产物，安静下来才能发现美好；不生活无设计，把生活过成艺术的人就是艺术家；要拿放大镜看孩子的有点，要让孩子更早的拥抱爱，接触美；要让自己成长，孩子的价在于他的手和脑的创造力；教育是鞋，孩子是脚，作为老师要懂人性懂孩子。”这些娓娓道来的话语，给现场的班主任极大的启示。
三、走秀：打造自我形象之美
“衣着是一种身份，有人在里面寻找体面和尊贵；有人用衣着表达自由和立场；也有人用衣着实现身材和肤色理想。所以，穿对衣服很重要。所谓穿得对，既是指穿对了场合环境，也是指自身风格性格、身型肤色与衣着相称。”工作室成立后，蔡总给我们分享了穿搭的重要性，并且给与会班主任“布置”了两场时装搭配走秀任务，第一场是在T栈生活美学实践空间里任意找到3件衣服饰品进行穿搭，第二场是任意挑选7件进行穿搭。每场过后蔡总从衣服款式与每日主题搭配、全身衣物颜色和谐度、衣物与鞋子如何辉映、帽子与手包的选择等方面进行了专业点评，认为时尚，就是智慧，所以我们的每一次穿搭，其实都是智慧与审美经验的结果。作为班主任，懂得穿搭，也是无形中对学生进行了美的熏陶。班主任们积极参与，纷纷表示一场服饰走秀，看似容易，也是一门穿搭学问，一门创造美的艺术！言传身教从穿衣打扮开始，潜移默化为孩子们传播美学教育。
四、参观：汲取版画传承精髓
云舒云卷，山花烂漫，赏版画基地冬日的美好风光，板上作画，古屋建筑。下午，老师们一起开启一场关于版画基地的奇妙探索学习之旅。
版画基地又名版画村，是深圳十大古村落之一，拥有近300年历史。在这里，现代版画艺术与客家古村落相结合，形成了别具一格的文化特色。沿着古老的记忆，老师们用脚步、用镜头去追寻客家文化历史的足迹。通过参观版画村，重温革命历史，观摩艺术作品，观看现场建筑，追寻版画艺术与客家村落、客家文化主题与现代景观元素的融合，接受着一场饱含历史熏陶与精神洗礼的传统教育。
穿梭在版画村内一条条小巷子里，踏过岁月的斑驳，探访百年艺术聚落，赏满池荷花，体验自然风情，探访百年古村。班主任老师们也在反思着我们的班级文化建设如何更好融入中华传统文化教育，如何打破时间和空间基础上对班级管理进行创新研究，如何让教学中真正把传统与现代技术进行有效融合……
教育就是一场修行，在修行中要不断的外调内查，走出去，引进来，美好的明天就一定会到来。前路漫漫亦灿灿。相信，在以后的班级工作实践中，班主任老师们将以本次活动为契机，以满腔的热情投入到工作，勤修内力，积蓄力量，聚力提质，共同成长，以昂扬的姿态谱写教育幸福新篇章！
（文字：杨荣华）
